Скачать презентацию знакомство с разделом были небылицы 3 класс

М. Горький "Случай с Евсейкой"

Проект урока литературного чтения в 3 классе с использованием интерактивного оборудования .. ным набором контрольных тестов ( презентаций) по различным Электронные учебные модули были созданы по тематическим .. c9a66/russ34_kl1_swf. РАзДел. Сказки, загадки, небылицы. 3 класс, УМК "Школа России" Рабочая программа адресована учащимся 3 класса и рассчитана на 1 . Озвучивать презентацию с опорой на слайды, выстраивать . Знакомство с учебником по литературному чтению. .. Обобщение по разделу «Были-небылицы». .. Смотреть все курсы. БЫЛИ - НЕБЫЛИЦЫ Максим Горький «Случай с Евсейкой» Урок 1. . к уроку литературного чтения для 3 класса по программе "Школа России". Знакомство с произведением происходит в 2 урока. Данная презентация направлена на ознакомление учащихся с Раздел, Начальные классы.

Что мы уже умеем? Фиксировать причины неудач в устной форме в группе или паре. Предлагать варианты устранения причин неудач на уроке. Осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи.

Замечать в литературных текстах сравнения и эпитеты, анализировать их назначение в тексте, использовать авторские сравнения и эпитеты в своих творческих работах.

Сравнивать и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них сказку бытовую и волшебную, сказку бытовую и басню, басню и рассказ. Сравнивать литературное произведение или эпизод из него с фрагментом музыкального произведения, репродукцией картины художника. Подбирать к тексту репродукции картин художника и фрагменты музыкальных произведений из дополнительных источников.

Отбирать из ряда пословиц поговорок нужные для фиксации смысла произведения. Сравнивать мотивы героев поступков из одного литературного произведения, выявлять особенности их поведения в зависимости от мотива. Учащиеся приходят к выводу о ценности труда каждого человека. Учитель подчёркивает мысль о том, что от того, насколько хорошо каждый выполнит свою работу, зависит жизнь других людей.

В доме часто пели песни, разыгрывали домашние спектакли. Вот как об этом рассказывала Елена Александровна: Вечера, в которые устраивались представления, были особенно торжественны и любимы.

Начальные классы - уроки, тесты, презентации, конспекты

Именно для домашнего театра начала она писать свои первые стихи, сказки и пьесы. Было ей тогда всего восемь лет. Когда она подросла, Елена Александровна собиралась стать учительницей. Каждый день, в любую погоду, в самодельных башмаках время было трудное шла она семь километров от дома до Курского педагогического института.

Уже в студенческие годы были опубликованы первые стихи Елены Александровны. Потом она училась в Москве, в Высшем литературно-художественном институте. Затем появились и книги — много прекрасных, добрых книг, которые и сегодня продолжают радовать детей и взрослых.

В этом случае дети отвечают на вопрос о том, могут ли быть прочитанные стихотворения в данной книге и. Чтобы опровергнуть или подтвердить предположения, книга демонстрируется классу учителем, который перелистывает её постранично.

Учащиеся по заголовкам и иллюстрациям ориентируются в книге. Кроме того, учитель спрашивает о том, как можно быстро узнать, находится ли определённое произведение в книге. Сколько произведений и какие вошли в книгу, на каких страницах они расположены. Дома дети знакомятся со стихотворением С. Баруздина, отвечая на вопросы учебника на. Ответьте на вопросы к тексту. После проверки задания No 4 учебника учитель спрашивает: Маленькое дело лучше большого безделья.

Терпенье и труд всё перетрут. Смотри дерево в плодах, а человека — в делах. Первая и последняя пословицы передают главную мысль стихотворения. Таким человеком был автор этого стихотворения Сергей Алексеевич Баруздин.

С десятилетнего возраста он начал писать стихи, которые печатались в детских газетах и журналах. Этим писателем создано около ста книг для детей и взрослых. Баруздин — участник Великой Отечественной войны, он написал много произведений о военных подвигах. С некоторыми из его произведений вы познакомитесь в старших классах. В завершение проверки домашнего задания несколько человек по очереди рассказывают выученные ими стихотворения.

Подготовка к восприятию — Познакомьтесь с названием следующего произведения, а также с иллюстрацией к. Народная сказка — это плод фантазии не одного человека, а многих людей. Один человек придумывал и рассказывал. Говорили не только о том, что было на самом деле, но и придумывали. Некоторые запоминали услышанную историю и затем пересказывали её другим людям. В давнее время сказки передавались устно. При этом рассказчики нередко добавляли что-либо своё. Поэтому сказки и являются результатом коллективного творчества народа и отражают то, о чём думали люди в те времена.

Далее вслух выполняются упражнения, расположенные в тетради, а также в учебнике перед текстом. Знакомство с текстом можно провести в любой форме. При необходимости оно завершается дома после первого урока по данной сказке. Кроме того, учащиеся готовятся к выразительному чтению этого произведения. Обсуждение прочитанного, перечитывание и работа с текстом проводятся на следующем уроке по вопросам и заданиям учебника.

Дополнительно можно предложить учащимся следующие виды работы с прочитанным произведением: В бытовых сказках рассказывается об обыкновенных людях, но ситуации, в которые они попадают, часто оказываются неожиданными и невероятными. К какому виду сказок относится та, что прочитана вами?

Литературное чтение 3 класс. – Документ 1 – УчМет

Перечисленные задания дополнительного характера могут быть выполнены сразу после работы над прочитанной сказкой по учебнику или в конце урока при наличии свободного времени. Подготовка к восприятию произведения С. Маршака проводится по трём заданиям тетради. Если дети знакомятся со сказкой в исполнении учителя или актёра аудиозаписьто этапы 5 и 6 работы с текстом меняются местами, то есть упражнения тетради выполняются непосредственно перед самостоятельным чтением детьми текста.

Учащиеся самостоятельно молча знакомятся с текстом. Обсуждение прочитанного, перечитывание и работа с текстом — Какой совет можно дать героям этого произведения? Далее дети отвечают на два первых вопроса учебника. Ответ на второй вопрос будет примерно таким: Маршак пересказал народную сказку в стихах. В результате получилось, что эта сказка одновременно и народная и авторская. Однако вернее всего её можно считать авторской литературнойнаписанной на основе народной.

Дома учащиеся выполняют задание No 3 учебника. Почему вы так думаете? Евангелие — добрая весть. Какое сокровище нельзя украсть. Христос и Его крест. Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Что означает обручальное кольцо. Православное учение о человеке. Что такое образ Божий в человеке.

3 класс: Методические рекомендации по литературному чтению для начальной школы

Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость. Чем милосердие отличается от дружбы. Как христианин должен относиться к людям. Главное правило человеческих отношений.

Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм. Почему икона так необычна. Как христианство пришло на Русь.

О том, что такое подвиг. Чудо в жизни христианина. Православие о Божием суде. Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие. Как Христос передал Себя ученикам. Что такое церковное таинство. Почему люди идут в монахи.